Van optellen naar vermenigvuldigen
Reflecties bij het sturingsparadigma voor cultuureducatie
De overheid draagt bij aan de ontwikkeling van cultuureducatie op scholen vanuit onder andere het programma Cultuureducatie met Kwaliteit (CmK). In dit essay analyseren de auteurs de betekenis en sturende werking van het programma. Zij bepleiten dat impulsen vanuit het programma in de vorm van subsidies meer en langduriger effecten te weeg kunnen brengen als ze multipliers te weeg brengen. Over de
Thema's
Strategie en toekomst
Sturen in netwerken